При реализации внеурочной деятельности целесообразно спроектировать её организацию с учётом многообразия и вариативности её направлений, видов и форм. При этом предметом проектирования должна стать целостная система ее организации с выделением приоритетных направлений развития личности,  которые будут играть системообразующую роль. В условиях функционирования школы как воспитательной системы внеурочная деятельность представляет собой один из элементов системы, который, при интеграции с другими, будет способствовать  развитию  и эффективности воспитания школьников.

    Программа внеурочной деятельности детей - своеобразный образовательный маршрут, который прокладывается по определённым направлениям. Содержание программ внеурочной деятельности отражает динамику становления и развития интересов обучающихся от увлечённости до компетентного социального и профессионального самоопределения.  

 

Целью своей работы по воспитанию  детей считаю формирование базовых компетентностей: социальных, коммуникативных, ценностно-смысловых и общекультурных через воспитание в детях миролюбия, принятия и понимания других людей, умения позитивно с ними взаимодействовать.

Для достижения указанной цели решаются следующие задачи:

создание условий для:

-формирования негативного отношения к насилию и агрессии в любой форме;

- формирования признания себя и других людей, их культуры; уважения к себе и окружающим;

- формирования умения определять границы толерантности;

- обогащения эмоционального мира детей.

Результатами программы возможно:

 

1. Толерантное поведение детей во взаимодействии с окружением

2. Обогащение эмоционального  мира и формирование чувства понимания себя и других людей;

3. Приобретение учащимися знаний о моральных нормах поведения;

4.Умение выбирать формы и способы общения, овладение коммуникативными навыками.

 

Формы и методы применяемые в воспитательной работе с детьми:

 

Формы

• Классные часы

• Беседы

• Дискуссии

• Игровые тренинги

• Коммуникативные тренинги

• Праздники

• КТД

• Игровые и конкурсные программы

• Игры имитационные, деловые, драматизации

• Викторины, познавательные игры

 

Методы

• Беседа (в т.ч. эвристическая)

• Дискуссия

• Пример

• Поощрение

• Убеждение (самоубеждение)

• Внушение (самовнушение)

• Игровые методы

• Метод самореализации

• Требование

• Метод воспитывающих ситуаций

• Метод соревнования

В рамках внеурочной деятельности в школе проводятся кружки: «Этикет», «Подвижные игры», «От скуки на все руки», «Я – исследователь» и «Здоровячек».

Несколько лет на базе школы велся кружок декоративно-прикладного искусства «Сувенир» от  МОУДОД – ЦДТ для детей от 7 до 14 лет. Дети участвовали в постояннодействующих выставках поделок, получали поощрения, получили сертификаты выпускников, были приглашены на итоговое мероприятие в ДК «Родина».